CHOSEN

Une règle de base : Savoir comment apprendre

« Connais-toi toi-même » disait Socrate en son temps. Ce que le philosophe énonçait comme principe philosophique général s’applique à l’éducation en général et à l’éducation des adultes en particulier : celui qui sait comment il apprend augmente les chances de réussite dans ses apprentissages.

C’est cette connaissance de ses propres processus d’apprentissage que les sciences de l’éducation désignent comme la « métacognition ». Le Dictionnaire actuel de l’éducation définit celle-ci dans les termes suivants : « Connaissance qu’on a de ses propres processus cognitifs, de leurs produits et de tout ce qui touche, par exemple, les propriétés pertinentes pour l’apprentissage d’informations ou de données. » Entre autres, c’est cette faculté qui vous permet de faire des liens et des transferts d’information, voire de créer de nouvelles connaissances.

Indispensable en enseignement à distance, la connaissance de ses processus métacognitifs l’est tout autant pour tout étudiant engagé dans un processus d’éducation et de formation et même pour tout citoyen qui doit faire face à un grand nombre de situations complexes dans la vie de tous les jours. Or, le but ultime de l’éducation n’est-il pas « d’apprendre à apprendre », d’acquérir ainsi les outils de l’autodidaxie, de l’autonomie et de l’apprentissage tout au long de la vie?

Tous et toutes n’apprennent cependant pas de la même façon. Selon votre appartenance à l’un ou l’autre des quatre types (auditif, visuel, pragmatique ou investigateur) et la nature de la tâche à exécuter, vous n’utiliserez pas nécessairement les mêmes stratégies. À vous de découvrir lesquelles vous conviennent le mieux, ce qui fait nécessairement appel à vos capacités d’autoanalyse et d’autoévaluation.

Source AGEEFEP 2011

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